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《湖南民族职业学院2012-2015专业建设规划》

专业建设是高等职业院校最重要的教学基本建设,对学院的改革与发展具有深远的影响,专业建设水平决定着人才培养水平与办学水平。为主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济社会发展、产业结构调整对人才培养的新要求,根据《湖南民族职业学院“十二五”发展规划》的目标要求,特制定学院专业建设规划,从而推动学院新一轮教学建设与改革。

一、专业建设现状

㈠现有专业概况

学院现实际开设的高职专业20个,涵盖文化教育、制造、电子信息、艺术设计传媒、财经、旅游、公共事业、土建、交通等九个专业大类。现有中央财政支持专业建设的专业2个,省级特色专业1个,省级改革试点专业1个,院级改革试点专业4个,省级精品课程1门。专业整体布局与结构趋于优化,实训基地和精品课程建设结构趋于合理,基本形成以第三产业为主、协调发展的专业建设格局(表1)。

1  2012年已备案专业设置一览表

序号

专业大类

专业名称

专业代码

设置时间

1

文化教育

初等教育

660213

20035

2

文化教育

学前教育

660214

20035

3

文化教育

文秘

660112

20035

4

电子信息

计算机应用技术

590101

20042

5

旅游

旅游管理

640101

20042

6

财经

市场开发与营销

620402

20053

7

财经

会计电算化

620204

20053

8

文化教育

商务英语

660108

20053

9

艺术设计传媒

表演艺术

670201

20053

10

艺术设计传媒

艺术设计

670101

20053

11

制造

汽车检测与维修技术

580402

20053

12

财经

物流管理

620505

20063

13

制造

汽车技术服务与营销

580405

20073

14

公共事业

心理咨询

650304

20073

15

文化教育

音乐教育

660209

20109

16

文化教育

美术教育

660210

20109

17

文化教育

科学教育

660243(湘)

20119

18

文化教育

现代教育技术

660215

20129

19

交通运输

航空服务

520504

201211

20

土建

建筑工程管理

560501

201211

 

㈡专业建设条件

专业依托:学院各专业设置主要依据教育部关于高职高专院校专业设置目录,根据岳阳市及湖南、沿海地区的经济社会发展和人才需求的变化予以设置。

师资条件:学院现有专兼任教师241人;高级职称教师(不含高讲)95人,比例为42.6%,其中正高职称3人;青年教师中硕士及在读硕士65人,占29.1%;专任教师中“双师型”教师114人,比例为51.1%

实验室实训基地条件:现有校内实验室201个,校内实训基地1个,校外实训基地60多个,教学科研仪器设备600多台件,实验室仪器设备总值2400万元;符合要求的实验、实训指导教师的比例达到40%,实验开出率达到100% ;双师型教师、高级职称教师、高级工以上实习指导教师及兼职教师数基本满足实训基地教学需要。

二、专业建设依据

我院专业建设的主要依据有:

1.教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》的通知 (教高〔20043)

2.教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》的通知 (教高〔20044)

3.湖南省教育厅湘教发〔201113号《关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求(建设方案)的通知》

5.《湖南民族职业学院“十二五”发展规划》。

6.《湖南民族职业学院重点专业建设方案(试行

三、专业建设指导思想

坚持科学发展观,深入贯彻“三个代表”的重要思想,解放思想、实事求是,以先进职业教育思想、教育观念为先导,主动适应区域经济和社会发展的需要,突出学院办学特色与人才培养特色,以专业人才培养定位为核心,以专业基本建设为基础,以教学内容与课程体系改革为重点,分层次、分类别地开展专业建设,实现应用型高等技术人才培养目标。

四、专业建设原则

㈠总体原则

按照教育部教高[2004]4号和省教育厅湘教发[2006]103文件精神,专业设置与建设应按照“必需、可能、先进、发展”的原则,加强重点,发挥优势,凸现内涵,办出特色,注重以重点专业建设为指导,形成第三产业为主、结构合理、精品示范的专业建设格局。

㈡专业设置与调整的基本原则

符合高等职业教育发展的趋势,符合学院定位与发展规划,坚持前瞻性与可持续性相结合,正确处理需要与可能、重点与一般、数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系;有利于提高教育质量与办学效益,形成合理的专业结构和布局;有利于突出专业特色与形成专业品牌;有利于学院教学的组织安排与教学资源的充分利用。

㈢增设新专业的基本原则

确保重点,优先发展社会急需的、关系学院长远发展的专业;加强专业群建设,重点建设两个专业大类,在专业大类基础上,建设重点专业或专业方向,形成专业集群;注重基础,加强新设专业基本条件建设,具备新增专业必需的相应教学设施,有科学合理的专业定位与建设规划;突出效益,积极发展市场竞争力强、就业形势看好的专业;形成特色,稳步发展具有地区特色、行业特色与学院特色的品牌专业。

五、专业建设目标

㈠总体建设目标

2015年,形成第三产业为主、结构合理、精品示范高职专业框架,专业设置与人才培养符合社会和市场需要,专业数量与学院规模相适应,各专业门类均衡发展,传统专业发展稳定,特色专业优势明显,重点专业示范性强,专业内涵建设深化。

㈡新专业设置目标

2015年,学院拟新增设专业9个,使学院专业总数达到29个左右,专业大类保持9个基本不变,突出文化教育、财经、艺术设计类专业特色,围绕第三产业专业进行专业布点,利用专业交叉与融合,开设新专业或专业方向。

㈢传统专业建设目标

传统专业面临老化、市场需求面窄等新问题。为使专业建设适应社会经济发展的需要,从改革课程体系和设置专业方向模块两方面,对老专业进行调整改造。传统专业要做精、上层次,充分体现先进的技术水平和职业岗位资格要求。

㈣重点专业建设目标

2015年学院建设5-8个院级重点专业,并在院级重点专业的基础上,建设1-2个省级特色专业,力争建设1个国家级重点专业,逐步形成重点专业集群和专业品牌体系,为岳阳、湘北及周边地区经济建设和社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

㈤特色专业建设目标

加强与重点专业相匹配的特色与优势专业建设,要结合学院自身特点,建设13个体现我院特色,专业交叉、融合度高、知识面宽的复合型专业。特色专业人才培养质量在知识、能力、素质等方面要明显优于省内乃至全国同类院校相同专业。

㈥专业设置的基本框架

2015年底,学院要基本形成第三产业为主,专业结构合理,重点专业与一般专业、骨干专业与特色专业协调发展的格局(见表2)。

 

2   2012-2015年专业设置规划一览表

序号

所属系部

现有专业

规划专业

专业名称

建设目标

专业名称

建设目标

1

初等教育系

初等教育

省级重点专业

开辟多个专业方向

2

科学教育

 

 

 

3

心理咨询

 

 

 

4

学前教育系

学前教育

国家级重点专业

开辟多个专业方向

5

国贸系

文秘

 

 

 

6

旅游管理

 

与旅游英语专业共建

7

市场开发与营销

院级重点专业

 

 

8

会计电算化

院级重点专业

 

 

9

物流管理

院级重点专业

 

 

 

商务英语

省级重点专业

 

 

11

信息技术系

 

计算机应用技术

院级重点专业

 

 

12

汽车检测与维修技术

 

 

 

14

汽车技术服务与营销

 

 

 

16

建筑工程管理

 

 

 

19

艺术系

航空服务

省级重点专业

 

 

21

表演艺术

 

开辟多个专业方向

22

艺术设计

 

 

 

 

美术教育

院级重点专业

 

 

 

音乐教育

院级重点专业

 

 

六、专业建设的主要任务

㈠特色创建

培养目标定位准确,质量标准明确具体,形成以服务为宗旨、以就业为导向的建设理念和政校企、产学研合作办学机制,能主动服务地方经济和社会发展,并以培养技术应用能力为主线设计教学方案,创建以产学合作为主的工学结合的人才培养模式,专业特色鲜明。

㈡硬件创优

按照生师比≤181的基本要求,青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35%以上。高级职称(不含高级讲师)比例达30%以上,大多数专业有高级职称的专业带头人,教学科研成果在同类院校或相关行业有一定影响。专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上。有省级及以上教学改革试点专业,并取得阶段性成果,具有标志性的科研成果。有省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果。主干专业校内实践教学条件完全满足专业教学需求,形成真实或仿真的职业环境,实验实训设施设备技术含量高,达到当前企业现场设备的一般水平,实验实训的设施设备项目达标率和开出率100%,价值达标率80%以上、完好率90%以上,有便于学生自主学习的实验实训室管理制度,课余向学生周开放时间10小时以上,有专业教师指导学生自主开展实验实训;建立校外实践教学基地,与相关企业建立合作机制,能满足顶岗实习的需要,校外实践基地成为专业教学的有效延伸。相关专业职业资格考试通过率达90%以上;近三年毕业生当年年底平均就业率≥90%,近三年用人单位对毕业生综合评价称职率≥80%

㈢课程开发

课程建设是实现专业培养目标的核心内容。要增强课程开发的职业适应性,根据学院专业布局和大专业门类标准统一规划,以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系,至2015年,院级精品课程达20门以上,其中国家、省级精品(或开放)课程5门以上,专业主干课程拥有学校与现场专家一起开发的校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等,建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库,教学资源库包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训、教学指导、学习评价方案等要素。

㈣教材建设

加强组织领导,实施精品战略,“十一五”期间加大投资力度,抓好重点规划,注重专业配套,重点建设国家、省级和院级精品课程,组织编撰以培养紧缺人才和积极探索职业教育教学改革为主的精品教材15种以上;优先选用省部级以上获奖的高职高专教材,和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明,并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材,选用近三年出版高职高专教材面≥60%(表3)。

 

3  2012-2015年课程建设和教材建设规划表

专业大类

精品课程建设情况

教材建设情况

数量

级别

自编教材

采用高职高专规划教材

国家级

省级

院级

数量(本)

出版及

使用状况

数量(本)

采用率

文化教育

11

1

2

8

15

出版10、校内5

30

61%

电子信息

1

 

 

1

1

出版1

10

60%

制造

1

 

 

1

1

校内1

10

60%

艺术设计传媒

2

 

1

1

2

出版1、校内1

15

60%

财经

2

 

1

1

2

出版1、校内1

18

60%

旅游

1

 

 

1

1

校内1

10

64%

公共事业

 

 

 

 

 

 

 

 

交通运输

2

 

1

1

 

 

 

 

土建

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

21

1

5

14

22

22

93

61%

各系部建立校企双方共同参与的专业建设指导委员会,探寻产学研合作办学的多种实现形式,构建特色鲜明的人才培养能力化体系、专业课程模块化体系、实践教学标准化体系、现代教育信息化体系及质量监控目标化体系等“五化”体系。以多媒体、计算机技术的广泛应用为重点,努力创建仿真、模拟、开放式的实践教学基地与技术教育环境,加强产学合作教育,实现教学手段和形式的现代化,增强实训教学的针对性、实践性。

㈤特色创建

创新模式,积极实行“订单式”人才培养模式,大力推进富有专业特色的工学交替式、模块式、项目式、工作室式等教学模式改革,形成以学生为中心,以能力为本位,融学历教育与职业资格考证为一体、理论教学与实践教学一体化的教育教学运行机制。

㈥师资建设

按照主体在校生规模和生师比181的标准,到2015年,专兼任教师总数达到320人,专任教师、兼职教师与兼任教师比控制在541;重点引进和优聘以硕士生为主体、双师型教师为骨干的专、兼职教师;着力优化师资队伍的学科结构、学历结构与职称结构,完善专业带头人、专业骨干教师制度,形成一支结构合理、素质优良、具有较高教学、科研水平的“双师型”队伍和专业、学科梯队(表4)。

 

4  2012-2015年师资队伍建设规划表

系部

名称

合计

2012

人才需求

2013

人才需求

2014

人才需求

2015

人才需求

引进

外聘

引进

外聘

引进

外聘

引进

外聘

国贸系

16

4

4

2

2

2

 

2

 

信息系

5

 

1

 

 

1

1

1

1

艺术系

7

1

2

1

1

1

1

 

1

初教系

36

2

4

2

4

2

6

2

6

公共部

12

1

2

1

2

1

2

1

2

学前系

57

5

10

3

10

3

10

3

5

合计

133

13

23

10

29

10

20

9

15

㈦实训基地建设

改革实验室、实训基地管理体制与模式,构建立体型实践教学体系,更新实验教学内容,增加技能型实验项目。加强专业实践基地建设,既要重视基地的教学功能,又要考虑基地的产学研功能,以基地为基础,建立教学、科研、生产三结合的教学模式,提高学生的实践能力与创新能力。

总体建设目标:重点建设校内实训基地。“十五”期间已投入1000多万元购置教学科研仪器设备,以后每年投入100多万元,到2010年,累计投入700万元,使教学科研仪器设备总值增加到2000万元,校内实训基地数增加到4个、实验实训室38个,生均仪器设备值文财经管类≥4000元;形成“校企互动双赢,产学研一体化”办学模式,建成专业覆盖面广、区域辐射力强,集教学、培训、职业技能鉴定和生产与技术服务为一体校外实训基地。

七、规划的具体实施

㈠加强对专业建设工作的领导。要充分贯彻加强基础性专业,发展优势与特色专业,开拓新兴交叉专业的原则,实施国家、省、院级重点专业建设。学院应成立专业建设领导小组,各系部要制订详细专业建设规划和实施计划。

㈡加强对专业建设的投入。包括硬件投入与软件投入,特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括实验室、实训基地等基础设施建设投入,同时包括课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入。

㈢强化中青年专业带头人和学术骨干队伍建设。设立师资培养专项经费,加大师资培养与引进力度,全面启动“名师名课”工程。抓紧抓好优秀中青年骨干教师和专业后备人才的选拔和培养工作;鼓励中青年教师攻读硕士学位和参加企事业单位的生产实践锻炼,要采取各种有力措施,培养和造就一批有较高教学水平的专业带头人。

㈣加强教学基本文件建设。学院要根据专业发展趋势与专业定位不断调整教学基本文件内容,及时修订人才培养计划、课程教学大纲、实验实训教学大纲,要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色,寻求专业突破口,将教学内容与专业发展趋势紧密结合,充分反映专业前沿及专业发展动态。

㈤加强教学研究、改革与实践。学院要根据发展需要,开展一些具有前瞻性、探索性的教学改革立项研究。各系部在宏观层面上要深入研究各自的定位与规划,在微观层面上要不断探索各专业的人才培养模式,开展关于教学内容与课程体系、教学方式与手段等方面的改革与实践。学院要加强对教学改革的总结,进一步发挥教学改革的指导作用。

㈥建立专业建设的评估与检查制度。定期检查各专业建设的进展情况,对传统专业、新兴专业、优势与特色专业核定不同的评价标准,并配套相应的激励措施,形成有效的竞争机制。

                                           

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