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湖南民族职业学院教学质量管理办法

教学工作是学院的中心工作,教学质量是学院的命脉。为了不断提高教学质量,必须建立强有力的保证体系、检查措施和激励机制。教学质量的保证体系

一、院长的责任

1、院长对学院的教育教学质量负有领导责任。院长必须加强教学工作的领导,深化教育改革,完善管理措施,确保学院教学质量不断提高。

2、院长必须重视师资队伍建设。积极组织制定和审批全校师资队伍建设规划,努力创造条件,加大投入,重点培养,确保一支稳定的骨干教师队伍。

3、院长必须努力改善办学条件。在资金紧张的情况下,应优先保证教学的投入,使学院教学设施逐步达到高职院校应有的水平。

4、院长要亲自参加教学质量检查。深入教学第一线,抽查教师授课计划,到课堂听课,到现场检查实习实验(实训),到群众中参加研讨会、座谈会,及时掌握教学情况,总结经验,改进工作。

5、院长带头进行教育研究。组织和指导教师学习教育理论,对有关提高教育教学质量的重大课题进行深入研究。对教职员工定期进行专题教育,使学院逐步形成“教书育人,管理育人,服务育人”的风尚。

6、院长对主管教学工作的副院长,教务处长、系(部)主任、教研室主任、教师、教学辅助人员等负有层层落实教学质量管理责任的任务,确保教学质量保证体系健全和发挥作用。

二、教学副院长的责任

1、主管教学工作的副院长,直接领导学院各教学部门,对全院教学质量负有直接领导责任。协助院长组织实施教学全过程,指挥和指导教务处和各教学单位的工作。

2、教学副院长首要的任务是加强教学组织建设。主持和负责教学系统的行政领导工作建立井然有序的教学秩序,建立健全各级规章制度,确保学院教学工作正常进行。

3、通过院学术委员会严格审批教学大纲、教学计划、教学日历等教学文件,审批各教学部门工作计划,并指导实施。

4、切实抓好教学改革和教学质量管理工作。深入处室、系部、课堂和实验场地,参加教师、学生的座谈会、讨论会,了解掌握教学情况,及时采取措施,保证教学质量的提高。

5、为了控制学院的教学质量,教学副院长要组织和主持教务处、教学督导评估委员会和各教学单位进行学期期初、期中、期末的教学检查工作。教学检查重点注重效果,避免走过场。通过检查教案,教研活动记录、听课、观察实验实习、召开学生座谈会、组织公开课或观摩课等形式,取得可靠信息,对教学质量进行评估和综合分析,找出关键问题,制定提高教学质量的改进措施。

6、加强教师管理。教学副院长直接指挥教师队伍,使教师管理工作纳入制度化、规范化。采取合理使用、优化结构,重点培养与普遍培训的办法,努力提高教师队伍的业务素质,并做好选拔、考核奖惩等工作。

三、教学督导评估委员会责任

    1、制订教学督导评估工作的方针、政策和规章制度;

    2、制订教学督导评估工作的计划和指导方案;

    3、对我院学科建设、专业设置与建设、教学计划等提出咨询意见;

4、深入教学第一线调查研究,为学院在教学管理及教学改革方面的决策

提供参考意见;

    5、组织实施全院所有课程建设、评估工作;

    6、对课堂教学质量、教师授课质量进行评估;

     四、教务处长的责任

1、根据主管院长的要求,组织和管理全院教学工作。教务处长的责任对提高学院教学质量起着关键性作用,必须认真负责地对全院教学计划、授课计划、实验实习计划组织实施、调度和检查,确保教学工作按计划进行,达到教学规定的目标。

2、代表学院向各系教师下达教学任务。为了保证教学质量,下达教学任务要严肃认真统筹兼顾,优势互补,充分听取教师意见,调动各方面积极性。下达教学任务必须于本学期放假前进行。

3、加强教学质量管理。对全院教学质量负有管理责任,必须达到省级高职院校的管理水平,组织各系(部)采取联合行动,检查任课教师的授课计划、课堂教学、辅导答疑、批改作业等各教学环节情况。通过组织教师,学生座谈,对教学质量进行评议,提出改进意见。

4、为了控制教学管理,及时督促检查教师填写的教学日志和学生填写的

班级日志。检查教师授课内容与进度要统计授课时数,了解学生缺勤情

况。搜集和归纳学生对教学工作的意见,及时上报主管院长,并与教师

本人进行交换意见,采取有效措施解决教学工作中出现的问题。

5、组织全校公开课或观摩课。组织教师认真评议,切实和有效地提高教

学效果和效率。要通过观摩与检查,评出优秀教案,最佳课堂效果。每

学期对教师教学质量进行全面考核,汇总考核结果,装入业务档案,并

针对性地帮助教师改进教学工作,提高教学质量。

6、做出教学质量分析。每学期对学生学业成绩进行分析。常年对毕业质

量进行跟踪调查和成绩分析,对学院教育教学质量提供反馈信息,促使

学院领导掌握本校人才培养情况和做出正确决策。

五、系(部)主任的责任

1、系(部)主任对本系(部)教学负直接领导责任。要按主管院长要求

管好本系(部)教学工作。要配合教务处落实教学计划,落实岗位责任

制,保持保量地完成学院下达的教学任务。

2、组织教师制定好本系(部)实施性教学计划,安排好教学任务,并把

实验实习教学计划落实到位,使本系(部)教学工作有条不紊地进行。

3、根据学院培养目标,认真审核本系(部)自编和选择教材。教材必须

符合教学质量要求。积极组织教师编写讲义和实验指导书,把历年教学

成果或资料渗透到教材中,以提高教学实效。

4、为了提高教师的讲课效果,规范课堂教学,交流先进讲课方法,每学

期均应组织系(部)内教师的公开课。同时,每学期也应组织教师轮流

互相听课。抓好任课教师的授课质量,是教学管理的根本任务。

5、教学质量表现在学生掌握所学课程的认识能力。每学期都应召开学生

座谈会。及时地倾听学生对教学的意见。学生听懂了、理解了,就会作

业了,那么学生对教学是满意的。否则,就得诚肯地改进教学方法和教

学态度。系(部)主任必须认真考核教师的教学工作态度和教学工作质

量。抓住统考和考教分离试验,检验教师教学质量。

六、教研室主任的责任

1、抓教学质量必须发挥教研室主任的作用。教研室主任是教学质量保证

体系的基础。教育与教学的基本活动都在教研室内开展。室主任直接组

织和领导教师进行教育和教学活动,对本室教学质量负有直接责任。

2、教研室主任是本室的教学业务负责人,积极组织教师参与修定教学计

划和教学大纲,制定实施性授课计划。督促和考查本组教师按照教学大

纲要求,保质保量地完成教学任务。

3、采取有效措施,鼓励和促进本教研室断提高教学水平。集体讨论典型

备课,互相听课,观摩教学。组织教师进行教学法研究,交流教学经验,

试验新教法。

4、按计划搞好教研室活动。抓好教学检查。对本组教师的教案、讲稿、

课堂教学,辅导答疑,批改作业,指导实验,教学进程等进行检查交流

和总结,促使本组教师紧紧抓住教学环节,保证教学质量不断提高。

七、教师的责任

1、在教学质量保证体系中起关健作用的是教师。教师在教学第一线面对

学生,直接关系到学生的学业成绩。因此,教师必须义不容辞地承担提

高教学质量的责任。教师必须为完成教学目标努力工作。

2、教师的责任是作好本职工作。作好授课计划,选好或编好教材,备好

教材,备好课,写好教案,上好每一堂课,做好辅导答疑和组织管理工

作。提高教学质量,教师的责任是关键的。教师的职业道德和敬业精神

都表现在对教学抱有强烈的责任感。

3、教师自身素质决定教学质量。如果没有较高的业务素质和职业素质,

很难教好书,出好人才。因此,教师必须通过自学,进修,实践等各种

途径迅速提高自身素质。每学期都要有计划地听课,取长补短,认真总

结和交流教学工作经验教训。青年教师要向老教师学习。学院实行“传、

帮、带”制。让业务水平高,教学实践经验丰富的老教师担任指导教师,

发挥传、帮、带作用,尽快提高青年教师的教学能力,让他们成为教学

的骨干力量。

4、承担和指导实验教学的教师和教辅导人员保证教学质量的一支重要队

伍。他们应具有良好的政治素质,具备较高实验理论水平和实践操作技

能。他们的工作是保证教学质量不可缺少的。因此,要加强实验教学指

导教师和教辅人员教育和管理,充分调动他们和积极性,创造条件让他

们进修提高,使他们更好地为提高教学质量服务。

教学质量的检查措施

一、教学质量检查的目的

1、贯彻落实教学质量保证体系所履行的职责,督促检查他们各负其责,

保证达到规定工作目标。

2、及时发现教学中的问题,不断改进教学工作。对于卓有成效的教学方

法和教学经验,随时加以推广应用,不断提高教学质量。

3、为了保证教学管理制度化、规范化,把教学质量检查贯穿于教学全过

程。不仅要检查教学质量的最后效果,而且要及时检查各阶段教学环节

的执行情况。

4、检验教学成绩,表彰先进,优化结构,加强和完善教学工作中的竞争

机制和教学管理体制。

二、教学质量检查的方法

1、学院通过教学督导评估委员会,坚持经常的教学检查和定期的教学检

查相结合,坚持全面检查和重点检查相结合,坚持自查与抽查相结合。

2、学院每学期组织三次全校性的教学质量检查,即期初教学检查、学期

期中检查和期末检查。每次检查教按规定时间、范围、内容等要求有计

划地进行检查工作。

3、学院教学质量检查组由主管教学副院长领导,教学督导评估委员会、

教务处、各系(部)、教研室负责人组成。各系(部)教学质量检查小

组由各系主任、各教研室主任组成。

4、教师的自检、互检均应写出检查报告或检查记录,交给检查小组。检

查小组的抽检、专项检查,要写出检查总结报告,包括本次教学检查概

况,方法步骤,教学成绩与经验,存在主要问题及其分析,提出改进与

提高教学质量的措施。

5、各教学部门都要统一部署,步调一致,善始善终完成各个阶段的教学

检查工作。每学期期中的重点检查结束后,由主管教学的副院长向全体

教学人员报告检查结果,总结经验,表彰先进指出问题,提出改进教学

工作的意见和措施。

三、教学工作检查方案

(一)期初教学工作检查方案

1、期初教学检查目的:期初教学工作检查以稳定教学秩序为主要目的。

对本学期实施性教学计划、教研组织活动计划,处室、系(部)工作活

动计划,各项教学准备工作等进行审查,督促落实。

2、期初教学工作检查主要内容:

1)学生到校与教师出勤情况;

2)教师教学工作常规检查:课堂秩序,教学内容,教学日志填写等;

3)收交课时授课计划与前两周教案,由教学督导评估委员会、教务处

进行专项检查;

4)检查落实、协调安排各项教学计划、实验计划和教研活动计划;

5)以教研组为单位进行自检、互检,包括备课情况授课计划编制情况,

教育研究进展情况,承担学生管理工作情况等;

3、期初教学工作检查日程安排:每学期前两周为期初教学检查时间。各

种计划和检查情况必须在三周周二以前由各系(部)汇总交教务处。

(二)期中教学检查方案

1、期中教学检查的目的是:全面了解和掌握我院教学工作运行状况,检

查学院培养目标实现情况,检查教学质量和教学管理进展情况。期中教

学检查是每学期重点教学检查,是一次重要的信息反馈。通过期中教学

质量检查,可以及时认真总结经验教训,发扬成绩,找出差距,明确改

进方向,促进教学质量的提高。

2、期中教学检查范围

1)教学计划实施完成情况。根据学院培养目标,检查教学质量达到的

程度。理论教学与实践教学的效果及存在问题。

2)教学常规执行情况课堂教学是保证教学质量的关键。重点检查课堂

教学秩序和课堂教学效果。

3)教学秩序与教学活动表现状况。课堂教学和实践教学计划衔接,教

研活动开展,教育研究、学术活动进展等。

4)教师业务能力,工作态度和教书育人情况。

5)教学管理和为教学服务方面存在问题及解决办法。

6)学生学习目的,学习制度及学习成绩等。对现状进行调查分析,提

出对策和改进意见。

3、期中教学检查步骤及日程安排:学院每学期教学检查重点步骤是期中

教学检查。期中教学检查是教学管理的常规工作,必须深入广泛开展,

加大工作力度,保证实效,不搞形式,不走过场。

检查步骤主要有:

1)组织动员。各系(部)在第九周周二召开动员大会,宣读检查方案。

2)自检阶段。个人进行检查总结,第十周教研室进行检查总结,互相

借鉴和互相评议。

3)考核阶段。以教研室为单位进行检查总结,对教学工作和教师表现

进行客观公正评价,指出存在问题。第十一周各系(部)召开教研室主

任会议,进行教检查总结。第十二周前各系将检查总结报告交教务处,

汇总交主管院长审阅。

4)通报阶段。教务处汇总各教学检查总结材料,并进行座谈交流或专

题研讨,对我院每次教学检查情况进行综合评述,形成材料。由院长或

主管院长对全院教学工作进行通报和指示。

(三)期末教学检查方案

1、期末教学检查的工作目的是:通过对期末工作的综合分析,掌握和了

解本学期工作取得的成绩和存在的问题。期末考试成绩基本上反映出学

院教学质量提高尺度。及时地准确地分析期末考试成绩,能够了解教师

与学生的双边教学活动,能够加速自我调节和改革步伐。以促使激励师

生共同努力完成教学目标。 通过期末的检查总结,充分显示教学成果和

暴露存在问题进而促进基层核心教学组织的建设,有利于师资队伍建设,

有利于进一步提高教学质量。

2、期末教学检查内容:

1)试卷水平和考试成绩统计分析。

2)学生考试情况(实践能力考核)及学生学习状况分析。

3)考试考查课程教学质量综合评估,教师教学水平与能力的测评。

4)本学期教研活动,学术活动,教育研究等收获提高及存在问题。

 3、期末教学检查方法及要求:

1)检查教学质量,采取教师个人分析,教研室讨论,各系(部)作出

综合分析,最后教务处作出综合统计与分析。

2)在个人总结,部门评议的基础上,学院进行全院考试成绩和学期任

课教师工作能力,业务水平的综合分析与评估考核,评选出满意教师,

优秀教师和最佳教师,并将考评结果以适当形式给以通报表彰。

3)个人检查总结及分析工作均在考试以后进行,连同学期成绩分析和

教学总结在试卷批完两天后交到教研室。教研室评议在放假前完成。

4)学院进行的专项或全面评估考核工作,从期中教学检查开始一直到

期末,组织听课、评课和教研活动检查,专题调研与座谈,逐步听取意

见,搜集资料,最后结合系(部)期末评议结果,作出学院的学期(年)

教学质量评估。

5)新学期开学时,学院进行学期(年)教学质量评估及教学工作检查

总结的通报会。

教学质量的考核办法

一、教学质量的考核目的

为了提高教学质量和实现教学质量管理责任制,必须要有一套行之有效

的考核办法。其目的在于建立教学工作竞争机制,充分调动教师的积极

性和创造性,优胜劣汰,优化结构,强化师资队伍建设。在考核管理中,

正确评价和量化教师的工作成绩,平等竞争,公正合理。对于教学成绩

优秀者,除相应的绩效工资外,还应得到相应的奖励,在职称评定、工

资调整、职务聘任,业务进修,评选先进等方面优先考虑和充分体现。

二、教师教学工作考核办法

(一)、教师教学质量考核管理小组。由教学督导评估委员会、教务处、

各系(部)、教研室负责人组成。考核小组的任务是:对教师教学质量

考核材料进行综合统计分析,并做出公正合理的评价。

(二)、考核项目及标准;对应考核项目分别划分为A档(优)B档(良)

C档(及格)D档(不及格)或者对每个考核项目给一个分值(按百分计

算)。

考核项目有:(1)教案;(2)学期教学计划;(3)听课评课;(4

教研活动;(5)教育研究与学术活动;(6)课堂教学效果 ;(7)辅

导答疑;(8)指导学生专业实习、实训情况;(9)批改作业 ;(10

测验与考试成绩;(11)学生民意测评;(12)班主任反映;(12)出

勤情况;(13)系、教研室考核小组评价。累计各项得分得出一个学期

的考核结论,考核结论是教师教学工作质量综合指标。

(三)、考核办法

1、课堂教学质量评估在完善四级督导评估基础上,由授课班学生评教、

督导员评议和教学资料检查评定等三部分组成。

2、三部分构成比例分别是:60%30%10%

3、学生评教:

1)各系在教务处统一组织下主持学生评教工作。学生评价对象包括在

本系任教的专业课和公共课教师。

2)各系依教务处安排在规定时间内,组织本系学生认真填写“教师课

堂教学质量评议表”,必要时可以召开学生座谈会。

3)评议填表结束后,当场收集封装,由主持人和学生干部签名,系加

盖公章,及时送教务处。

4)参加评教和学生班次、人数由教务处随机决定。实际参评学生须占

指定人数90%以上,否则评教结果无效。担任班主任的教师采取回避制。

5)评教过程中,有舞弊行为的单位和个人,一经查实,将受到严肃处

理。评教结果作废。

4、督导员评议:

1)督导成员由院领导、教务处负责人、系部督导组和特聘督导员四部

分组成。

2)各系部督导组由系负责人、教授(副教授、高级讲师)或教研室主

35人组成,系主任为组长,其他成员由系主任聘任,任期2年,可

以连任。系部督导组成员的异动应及时向教务处通报。

3)系部督导组是课堂教学质量评估的常务督导。每位督导员每学期对

所属单位所有有授课任务的教师随堂听课应在2节以上,每次同时听课

的督导员应不少于2人。

4)其他督导员应经常深入课堂,加强督导。按专业分为若干小组,每

年对相关专业所有教师随堂听课2节以上。

5)各级督导员每次听课之后,要认真填写“教学督导本”。教务处、

各系部每学期组织督导成员对督导对象集中评议一次,随后填写“评议

表”并及时封存上交。

5、教学资料检查评定:

1)备课本(或教学设计、讲义、多媒体课件)、作业批阅记录、学生

成绩分析(或试卷分析)等教学资料,是检测课堂教学质量的重要依据之一。

2)各系部督导组应加强对教师教学资料的检查与评定,每学期全面检

查评定一次。

3)教务处在各系部督导检查评定的基础上,对教师教学资料进行抽查

复评。

(四)、评估的时间、范围

1、全校的课堂教学质量评估每学期进行三次。

2、评估对象为同时符合下列条件的每一位专任教师:

1)具有教师资格,从事教学工作1年以上;

2)承担本校普招学生各类教学任务;

3)全年授课学时数累计超过36节(含36)。

3、评估对象按学科分为文科、理工科和特殊专业(音体美)三大系列。分系列进行评估。

(五)、评估的效用

1、根据上、下两个学期的课堂教学质量评估结果,对每一位任课教师给出优秀、良好、合格、不合格的评估结论。该结论作为教师进档或降档的必备条件。

2、一年中没有课堂教学质量评估成绩者,不能参加当年的一切评优活动。

3、评估成绩居当年本系列参评教师总数的后3%的教师,不能参加当年一切教学评优活动。

4、评估成绩居当年本系列参评教师总数的前15%,且能遵守师德规范,履行教师职责,经学校教学和会审议通过,评为当年“课堂教学优秀奖”,颁发证书,并给予奖励。

(六)、其他事项

1、教师课堂教学质量评估工作在主管教学的副院长的直接领导下进行,由教务处负责实施。工作办公室设教务处教学管理科。

2、课堂教学质量评估结果报送学院教学督导评估委员会审议后方才有效。正式结果将及时通报有关管理部门及各教学单位。在公布之前,各种评议情况不与评估对象见面,但各级督导员可与任课教师交流教学意见、建议。

3、本方案自2004年下学期起实施。由教务处负责解释。

 

湖南民族职业学院

2004727

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